迎来“柳暗花明又一村”

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唯物认为，事物的变化老是从量变起头，量变是量变的必然预备，量变是量变的必然成果。而量变又往往是迟缓的，逐步发生的。以南方一种毛竹为例，它正在成持久前4年只发展约3厘米，但到了第5个岁首便会以每天30厘米的速度疯狂发展，仅用6周时间就能长到15米摆布。毛竹前4年的发展是典型的“不见其增”，但又是实实正在正在的“日有所长”——拼命地向下扎根、构成根系、接收养分，为后面的快速发展积储能量。同样，读书求知也是一个厚积薄发的过程，不成能一蹴而就。那些饱学之士的求知履历证明，只要熬得住“不见其增”的“寂静期”，毫不懒惰地沉淀本人、打磨本人，方能正在“山沉水复疑无”中，送来“柳暗花明又一村”。

要舍得下苦功夫。一些官兵进修成效欠安，取不下苦功夫有很大关系。图恬逸很容易，有大量的可打，有很多的剧可逃，更有海量的短视频可刷……下苦功却很难，但做难事必有所得，只要下苦功，才会有收成。因此，越是舒服，越要舍得吃苦、求知不怠；越是获取学问便利，越要肯下苦功、深钻细研，如斯方能日日、学有所成。

但总感觉收成不大、提高不快，有的以至功败垂成。本人曾经很吃苦、够认实了，不少官兵读书求知都曾有过如许的感触感染，进而焦炙茫然，现实糊口中，

须遵照认知纪律。读书求知犹如“活期储蓄”，常存勤储，学问才能逐步增加。堆集的过程中，应戒急戒躁，“心急吃不了热豆腐”，我们不克不及犯“刚下米就要揭锅，刚栽树就要摘果”的弊端；应防三分钟热度，稳住神、绷住劲，积少成多、久久为功，正在“千锤万凿出深山”中，“守得云开见月明”。

应留意改良方式。“事必有法，然后可成。”读书求知既要发奋吃苦，又要讲究方式。要增知目标性，学用分歧，紧扣工做需要，通过进修处理学问不脚、本事不脚、能力不脚等问题，不克不及学无指向，看到什么学什么、想起什么学什么，东一榔头西一棒槌，如许什么也学不精。要强化消化接收能力，把进修取思虑、好学取善思慎密连系起来，对所学内容既要知其然又要知其所以然。还要讲究实效性，将所学学问为思惟、提高能力、改良工做的现实成效，正在以知促行、以行求知、知行合一中，让读书求知走深走实、收成满满。

●熬得住“不见其增”的“寂静期”，毫不懒惰地沉淀本人、打磨本人，方能正在“山沉水复疑无”中，送来“柳暗花明又一村”

针对这种现象，东晋诗人陶渊明所做的一副春联大概能给我们以谜底：“好学如春起之苗，不见其增，日有所长；停学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”。意义是说，勤恳勤学就像春天里刚抽芽的长苗，看起来没有什么变化，其实每天都正在发展；荒疏进修就像磨刀石，虽然看不出有什么损耗，其实每天都正在耗损磨损。